Якими методами та інструментами досліджують природу?

Завдання з природознавства для учнів 5 класу за 22 квітня 2021 року

Урок № 60
Тема: Узагальнення і систематизація знань з теми ,, Планета Земля як середовище життя організмів.” Контрольна робота 

Виконайте контрольну роботу за посиланням

 https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=6484414

Завдання з природознавства для учнів 5 класу за 20 квітня 2021 року

Урок № 59
Тема: Угрупування організмів. Екосистеми

Вправа 1. Опитування

Виконайте тести на платформі "На урок"
Перейдіть за посиланням нижче

https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=7201714

Вправа 2. Вивчаємо нову тему
1. Опрацюйте параграф 44
2. Перегляньте відеоурок.

3. Дайте відповіді на запитання після параграфа № 1,2, 4,5 (усно); №3,6,7 (письмово)
4. Виконайте письмово завдання на фото

Завдання з природознавства для учнів 5 класу за 15 квітня 2021 року

 Урок № 58
Тема: Вплив на організми чинників живої природи. Взаємозв’язки між організмами. Співіснування організмів.

1. Перегляньте відео до уроку

2. Опрацюйте § 43. С. 188, запитання №1-6 (усно).
3. Опорний конспект

П'ятнадцяте квітня

Класна робота

Тема: Вплив на організми чинників живої природи. Взаємозв’язки між організмами. Співіснування організмів.

Ланцюг живлення - це...

Складаємо ланцюги живлення

Із запропонованих об'єктів складіть чотири ланцюги живлення: листок, зерно пшениці, коник, очерет, миша, лисиця, гусінь, синиця,дятел, орел, горобець. 

Впишіть назви організмів, які пропущені в ланцюгах живлення:
А. Нектар квіток- муха - ... - синиця - ...
Б.Деревина - ... - дятел
В. Листя - ... - зозуля
Г. Насіння - ... - гадюка
Д. ... - коник - ... - ... 
Е. Водорості - ... - ... - білий ведмідь

Чим можна пояснити, що в сосновому бору частіше трапляються гриби маслюки, а в березовому - підберезники?__________________________________________________________

Наведіть приклади рослин і тварин, що населяють яруси широколистяного лісу:

• верхній:
• середній:
• нижній:

Укажіть тип зв'язківміж організмами. Позначте: паразитизм, хижацтво, взаємовигідні зв'язки.

• Існують гриби, які за допомогою спеціальних кілець із грибниці захоплюють грунтових червів і перетравлюють їх.
• Джміль запилює конюшину та живиться солодким нектаром з її квіток.
• Комахоїдні рослини здатні ловити і перетравлювати комах.
• Рослина повитиця має безбарвні листки і ниткоподібне стебло, яке обвивається навколо рослини-хазяїна та за допомогою присоскоподібних коренів всмоктує поживні речовини.
• Є водяні гриби, які спричиняють хвороби риб і земноводних.
• Квітки баобаба запилюють лемури та кажана, що ласують нектаром
• Рослина омела має особливі корені-присоски, за допомогою яких отримує поживні речовини з дерева, на якому зростає.
• Леви полюють на антилоп.

Домашнє завдання. Дослідники природи
Проведіть спостережння за природою за вікном вашої кімнати.Виявіть:
1. Які рослини там зростають?
2. Які рослинні угруповання існують в околицях вашого будинку?
3. Чи властива побаченим угрупованням ярусність?
4. Як рослини пристосувалися до сумісного життя в угрупуванні?
Звіт запишіть в зошит, сфотографуйте, здайте.

Завдання з природознавства для учнів 5 класу за 13 квітня 2021 року

Урок№ 55, 58
Тема: Грунтове середовище життя. Захист проєкту "Професія дощового черв'яка"

1. Перегляньте відеоурок

2. Перегляньте цікаве подання нового матеріалу у відео.

3. Запишіть опорний конспект

Тринадцяте квітня

Класна робота

Ґрунтове середовище життя

1.     Особливості ґрунтового середовища:
·        -
·        -
·        -
2.     Заповніть таблицю

Умови життя	Ґрунтове середовище
Кількість кисню (мало/достатньо)
Вода (достатньо/ недостатньо/не завжди достатньо)
Світло (мало/достатньо)
Коливання температур (значні/незначні)
Густина середовища (низька/середня/висока)

3.     Мешканці ґрунтового середовища:___________________________________________

4.     Пристосування організмів до життя у водному середовищі: тварини______________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
рослини______________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

4. Домашнє завдання §42, запитання до параграфа усно. 

Підготуйте проект (презентація, буклет тощо).

Завдання з природознавства для учнів 5 класу за 1 квітня 2021 року

 Урок № 54
Тема: Водне середовище життя. 

Вправа 1. Опитування

Виконайте тест
Перейдіть за посиланням нижче 

https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=6667909

Вправа 2. Вивчаємо нову тему

1. Опрацюйте параграф 41

2. Перегляньте відеоурок

3. Дайте відповіді на запитання після параграфа усно

4. Виконайте завдання письмово

Перше квітня

Класна робота

Водне середовище життя.

1.     Водне середовище – це ……

2.     Роль чинників неживої природи у водному середовищі

Чинник	Вплив
Світло
Температура
Солоність води
Наявність кисню
Тиск води
Рельєф дна
Швидкість течій

 

3.     Мешканці водного середовища:________________________________
_____________________________________________________________
4.     Пристосування організмів до життя у водному середовищі:
тварини______________________________________________________
_______________________________________________________________________
________________________________________________
Рослини______________________________________________________
_____________________________________________________________

Вправа 3. Здати письмові завдання (фото) і тестування

Завдання з природознавства для учнів 5 класу за 30 березня 2021 року

 

Урок № 53
Тема: Різноманітність середовищ життя. Наземно-повітряне середовище. 

Вправа 1. Опитування

Виконайте тест
Перейдіть за посиланням нижче 

https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=3896307

Вправа 2. Вивчаємо нову тему

1. Опрацюйте параграф 40

2. Перегляньте відеоурок 

3. Дайте відповіді на запитання після параграфа усно

4. Виконайте завдання письмово

Тридцяте березня

Класна робота

Різноманітність середовищ життя. Наземно-повітряне середовище.

1.     Середовище життя – це __________________________________________________________________________________________________________________________

2.     Види середовищ життя та їх характеристика (за відео) __________________________________________________________________________________________________________________________

3.      Особливості умов існування у наземно-повітряному середовищі

–

–

–

4.     Пристосування організмів до життя в умовах різної температури та зволоженості:

- в степу: тварини_____________________________________________________

рослини_____________________________________________________

- в пустелях: тварини_____________________________________________________

рослини_____________________________________________________

- в горах: тварини_____________________________________________________

рослини_____________________________________________________

- в північних лісах:___________________________________________

5. Пристосування рослин до різного освітлення

- рослини____________________________________________________

- тварини____________________________________________________

6.. Пристосування організмів до пересування в наземно-

повітряному середовищі _______________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________

7. Заповніть таблиці

Умови життя	Наземно-повітряне середовище
Кількість кисню (мало/достатньо)
Вода (достатньо/ недостатньо/не завжди достатньо)
Світло (мало/достатньо)
Коливання температур (значні/незначні)
Густина середовища (низька/середня/висока)

 

Середовище життя	Мешканці (приклади організмів по 2 рослини і тварини)	Пристосування до середовища життя (по кожному організму окремо)
Наземно-повітряне
Наприклад приклади не писати	Тюльпан Шренка	Цвіте ранньою весною, щоб встигнути утворити насіння до розпускання листя на деревах і нестачі освітлення
	Заєць біляк	Змінює колір хутра взимку, щоб бути непомітним на сніговому покриві

Вправа 3. Здати письмові завдання (фото) і тестування

Завдання з природознавства для учнів 5 класу за 18 березня 2021 року

 Дата 18 березня

Урок №52

Тема: Пристосування організмів до періодичних змін умов середовища

1. Опрацюйте параграф 39

2. Перегляньте відеоурок

3. Дайте відповіді на запитання с. 171-172 №1-5 усно
4.Виконайте письмово

Вісімнадцяте березня

Класна робота

Пристосування організмів до періодичних змін умов середовища

1.     Періодичними називають зміни, що __________________________________________________________________________________________________________________________

 

2.     Протягом року змінюються кількість __________________________________________________________________________________________________________________________

 

3.                                     Періодичні зміни в природі

Добові                                                                               Сезонні

                               зумовлені рухом Землі навколо

_____________                                                               _________________

 

4.     Пристосування тварин і рослин до сезонних змін у природі

Сезони року	Зміни в житті
	рослин	тварин
Зима
Весна
Літо
Осінь

 Домашнє завдання: §39, пройти тест

 https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=7997337

Завдання з природознавства для учнів 5 класу за 16 березня 2021 року

 Дата: 16 березня 2021 р.

Урок №51

Тема: Чинники середовища життя на планеті Земля   

1. Повторимо вивчене. Перейдіть за посиланням і виконайте завдання

https://forms.gle/JFYbkyTjh11YjvHWA

2. Вивчіть §38

3. Зробіть в зошиті опорний конспект

Шістнадцяте березня

Класна робота

Чинники середовища життя на планеті Земля

Середовище життя – це___________________________________________

Чинники середовища – це_________________________________________

Чинники середовища

 

 

 

Неживої природи                     Живої природи                       Діяльність людини

1.______________                    1.______________                  1._______________

2.______________                    2.______________                  2._______________

3.______________                    3._______________                3._______________

Випишіть з підручника, яке значення мають чинники природи в житті організмів:

Вода – ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Тепло - ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Світло - ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Світлолюбні рослини:_____________________________________________________________________________________________________________________________

Тіньолюбні рослини:_____________________________________________________________________________________________________________________________

Тіньовитривалі рослини:_____________________________________________________________________________________________________________________________

4. Домашнє завдання: §38 с. 166 запитання №1-4 усно, №5,6 письмово.