Дистанційне навчання з біології 9 клас

 Завдання з біології будуть розміщені у Google Classroom

     Щоб приєднатися до класу переходьте за посиланням 

https://classroom.google.com/c/NDIyMDQzNTI2NTU1?cjc=ynemjz7

або використайте код класу для приєднання ynemjz7

Будова клітини. Загальний план. Порівняння рослинної і тваринної клітин.

Завдання з біології для учнів 9 класу за 22 квітня 2021 року

Урок № 59-60
Тема: Стабільність екосистем та причини її порушення

1. Перегляньте відео до уроку і прочитайте §51

2. Випишіть ключові поняття та терміни.
3. Перейдіть за посиланням вкажіть прізвище та ім'я. Виконайте тест.

 https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=9184608

Тема: Біосфера як цілісна система

1. Перегляньте два відео до уроку і прочитайте §52

2. Випишіть ключові поняття та терміни.
3. Виконайте тест

https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=4736401

Завдання з біології для учнів 9 класу за 08 та 14 квітня 2021 року

 Урок 55-58
Тема: Узагальнення тем "Еволюція органічного світу та біорізноманіття" (дистанційна контрольна робота). 

Перейдіть за посиланням і виконайте контрольну роботу

https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=2218295

Тема: Екосистема. Різноманітність екосистем. Харчові зв’язки, потоки енергії та колообіг речовин в екосистемах. Біотичні, абіотичні та антропічні (антропогенні, техногенні) фактори.

1. Перегляньте відео до уроку

Розв’яжіть задачі:
1. Чому ланцюги живлення зазвичай містять не більше 4-5 ланок?
2. Користуючись правилом екологічної піраміди визначте, яка маса водоростей і бактерій потрібна, щоб у морі виріс і міг існувати один дельфін масою 400 кг.
3. Маса сіна з 1 метра квадратного лугу становить 200 г, а з вівсяного поля - 500 г. Використавши правило екологічної піраміди, визначте, Яка площа лугу необхідна, щоб прогодувати одну людину масою 52 кг (із них 63% становить вода), Якщо ланцюг живлення має вигляд: трава-корова-людина. Яка площа вівсяного поля потрібна для цього?

Домашнє завдання: опрацювати §48-50. Підготуватися до опитування з цих тем.

Надіслати тільки розв'язки задач.

Завдання з біології для учнів 9 класу за 01 квітня 2021 року

Урок № 53-54
Тема: Еукаріоти: гриби, рослини, тварини.
Практична робота №4. Порівняння будови та процесу розмноження клітинних і неклітинних форм життя.

1. Запишіть опорний конспект

Опорний конспект

Система еукаріотів

Еукаріоти – одно- та багатоклітинні організми, які в своїх клітинах мають ядро та мембранні органели. До одноклітинних еукаріотів належать одноклітинні твариноподібні, одноклітинні водорості, одноклітинні грибоподібні організми, яких можна об’єднати в групу Протисти. Багатоклітинними еукаріотами є рослини, гриби і тварини. 

У процесі еволюції предки еукаріотів виникли завдяки симбіогенезу бактеріальних клітин й формуванню двомембранних органел. Через те геном еукаріотичних клітин може бути ядерним, пластидним і мітохондріальним. Виділені терміни запишіть в зошит.

Різноманітність рослин, грибів і тварин. Ознайомтеся із схемою:

Самостійна робота учнів з підручником , параграф 47, складання таблиці.
Порівняння царств Гриби, Рослини, Тварини

Порівняльні ознаки	Царство Гриби	Царство Рослини	Царство Тварини
Клітинна стінка
Наявність пластид
Кількість геномів
Запасаючий полісахарид
Тип живлення
Спосіб життя

Практична робота №4 

Порівняння будови та процесу розмноження клітинних і неклітинних форм життя.

Мета: узагальнити знання про особливості будови та процесу розмноження клітинних та неклітинних форм життя; виявити риси подібності та відмінності.

1. Розгляньте схему будови вірусу.

2. Розгляньте схему будови бактерії.

3. Порівняйте будову вірусу й бактерії. Результати порівнянь запишіть у зошит.

4. Розгляньте схему процесу розмноження вірусу.

5. Розгляньте схему розмноження бактерії.

6. Порівняйте процеси розмноження вірусів і бактерій. Результати порівнянь запишіть у зошит.

ПОМІРКУЙТЕ, ЗРОБІТЬ ВИСНОВОК

• 1. Якими є особливості будови віріонів?

• 2. Які віруси називають простими, а які - складними?

• 3. Назвіть шляхи передавання збудників вірусних інфекцій.

• 4. Назвіть основні характеристики вірусу грипу та ВІЛ.

• 5. Схарактеризуйте особливості архей та бактерій.

ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ §47, вивчити, підготуватися до опитування

Завдання з біології для учнів 9 класу за 18 березня 2021 року

Дата: 18 березня 2021 року

Урок № 51-52

Тема: Основи еволюційної філогенії та систематики. Неклітинні форми життя: віруси. Прокаріоти

Основи еволюційної філогенії та систематики.

Опорний конспект

І. ПРИГАДАЙТЕ Усно

·        Що таке систематика?

·        Як називаються окремі систематичні категорії?

·        Які таксони ви знаєте?

·        Що таке вид?

·        Чи є відмінності у систематиці рослин і тварин?

·        На які групи поділяють царства Рослини і Тварини?

·        За якими принципами класифікують живі організми?

·        Хто з вчених запровадив подвійні назви організмів (бінарну номенклатуру)?

ІІ. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ

Робота з підручником, створення ментальної карти.

1.     Біорізноманіття.

Біорізноманіття – різноманіття організмів, видів та їхніх угруповань.

Біорізноманіття існує скрізь, – як у воді, так і на суходолі. Воно включає в себе всі організми: від мікроскопічних бактерій до рослин і тварин зі складною будовою.

Поняття ввів Едвард Вілсон в 1988р.

Наука, що займається вивченням закономірностей  та еволюції біорізноманіття – диверсикологія.

Типи різноманіття:

·        генетичне (різноманітність генів усіх організмів);

·        видове (вивчає систематика );

·        екосистемне (різноманітність біотопів і біоценозів у різних ділянках Землі).

Основними чинниками, що загрожують різноманіттю, є:

·        скорочення ареалів через діяльність людини;

·        надмірна експлуатація біоресурсів (н-д, рибальство знищило до 80% рибної біомаси);

·        забруднене середовище (черепахи і пластик);

·        вторгнення чужорідних видів (азійський короп у водоймах Європи).

Значення біорізноманіття:

·        стійкість та розвиток біосфери;

·        забезпечення колообігу речовин;

·        регуляція клімату;

·        забезпечення людини ресурсами: їжею, сировиною, ліками.

2.     Систематика.

Біологічна систематика – біологічна наука, що займається класифікацією організмів.

Основні систематичні категорії ввів шведський учений Карл Лінней (XVIII ст.). Він також запровадив бінарну номенклатуру. Її сутність полягає в подвійному найменуванні латинською мовою. Перше слово позначає родову назву, друге – видову:

Homosapiens – людина

Drosophilamelanogaster – дрозофіла

Violarostata – фіалка

Фундаментальною основою сучасної систематики є ідея про єдність походження живих організмів й еволюцію органічного світу, що призвела до існуючого різноманіття живих організмів. Керуючись цими ідеями, сучасна систематика будує природну систему на основі філогенетичного споріднення (спільності походження, близькості і дальності спорідненості між різними видами) аналізованих форм. Ступінь родинних відносин між порівнюваними видами базується на їх морфологічному, анатомічному, біохімічному, генетичному критеріях.

Для систематизації величезної кількості живих істот у біології використовуються систематичні категорії, або таксони. Вони складають свою ієрархію підпорядкування, де таксони більш низького рангу входять до складу таксонів більш високого рангу. В даний час використовуються наступні основні таксони:

У разі необхідності застосовуються численні додаткові таксони – підтип, надклас, підряд.

3.     Філогенія.

Філогенія – наука, що вивчає історичний процес розвитку органічного світу (філогенез). Для дослідження філогенезу сучасна біологія широко використовує новітні технології. Особливо ефективними є методи з галузі молекулярної біології та генетики й мікроскопічних досліджень. Також широко використовують математичне моделювання й побудову філогенетичних дерев.

Філогенетичне дерево – схема, яка відображає еволюційні зв’язки між різними таксонами, генами або іншими об'єктами, що мають загального предка.

Неклітинні форми життя. Віруси.

Перегляньте відеоурок Неклітинні форми життя. Віруси.

-  У чому головна відмінність вірусів від інших біологічних об’єктів? Запишіть у зошит

Завдання з біології для 9 класу за 05 листопада 2020 року

 Дата: 05.11.2020 року      Урок №17

Тема: Ядро: будова та функції

1. Виконайте тестування https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=4399353

2. Вивчіть § 14, для кращого розуміння теми перегляньте відео і законспектуйте ключові терміни і поняття. Ядро замалюйте і позначте на малюнку компоненти ядра.

3. Виконайте тест https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=5175134

Дата: 05.11.2020 року      Урок №18

Тема: Типи клітин та їхня порівняльна характеристика. Будова прокаріотисної клітини. Лабораторне дослідження №1.

1. Вивчіть §15. Запишіть в зошит таблицю 4 на с. 58

2. Замалюйте малюнок 82 на с.59

3. Пройдіть тестування https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=1249851

Завдання з біології 9 клас за 20 травня 2020 року

Підсумкова контрольна робота

https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=789051

Завдання з біології 9 клас за 13 травня 2020 року

Огляд традиційних біотехнологій

1. Перегляньте відео до уроку і прочитайте § 56
https://www.youtube.com/watch?v=VwdH9C5RGtA
2. Виконайте завдання на с. 237 №1-5 письмово + ключові поняття та терміни.
3. Пройдіть тестування https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=622673
4. Фото робіт надішліть

Основи генетичної (генної) інженерії. Генетично модифіковані організми. Клітинна (тканинна) інженерія.

1. Перегляньте відео до уроку і прочитайте § 57-58

https://www.youtube.com/watch?v=oXuUoUgpTtM

2. Виконайте завдання на с. 242 №1-7 та с. 245 №1-6 письмово + ключові поняття та терміни.

3. Пройдіть тестування https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=940068

4. Фото робіт надішліть
5. Підготуватись до контрольної роботи, повторити § 54-58

Завдання з біології 9 клас за 06 травня 2020 року

ПОСИЛАННЯ НА ЗАВДАННЯ В ГУГЛ КЛАСІ

Код класу izghtog (спочатку потрібно приєднатися до класу в додатку гугл клас через + в правому верхньому куточку, а тільки потім переходити за посиланнями)
https://classroom.google.com/u/1/w/NTY3MTQ0MzM0ODRa/tc/OTk2NjcxNDI1MDZa

У кого немає можливості працювати в гугл класі, той може виконати завдання і відзвітувати будь-яким зручним способом.

Селекція

1. ПЕРЕГЛЯНЬТЕ ВІДЕО ДО УРОКУ І ПРОЧИТАЙТЕ § 54,55

https://www.youtube.com/watch?v=jkBjnINgLvA

https://www.youtube.com/watch?v=_UYbqUpzIcA
2. ВИКОНАЙТЕ ЗАВДАННЯ НА С. 229 та с. 234 усно
3. ВИПИШІТЬ КЛЮЧОВІ ПОНЯТТЯ ТА ТЕРМІНИ.
4. ФОТО РОБІТ НАДІШЛІТЬ

5. Пройдіть 2 тестування

https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=903534

https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=767978

Завдання з біології 9 клас за 29 квітня 2020 року

ПОСИЛАННЯ НА ЗАВДАННЯ В ГУГЛ КЛАСІ

Код класу izghtog (спочатку потрібно приєднатися до класу в додатку гугл клас через + в правому верхньому куточку, а тільки потім переходити за посиланнями)
https://classroom.google.com/u/1/w/NTY3MTQ0MzM0ODRa/tc/OTM1ODEwODM0Mzha

https://classroom.google.com/u/1/w/NTY3MTQ0MzM0ODRa/tc/OTM1ODEwODM0NTFa

У кого немає можливості працювати в гугл класі, той може виконати завдання і відзвітувати будь-яким зручним способом.

Захист і збереження біосфери, основні заходи щодо охорони навколишнього середовища

1. Перегляньте відео до уроку і прочитайте §55
2. Виконайте завдання на с. 223-224 №1-16
3. Випишіть ключові поняття та терміни.
4. Фото робіт надішліть

Увага!!! Дослідницький проект (обов'язковий для всіх)

Виявлення рівня антропогенного навантаження в екосистемах с. Козацьке

Для виконання цього проекту, додайте слайди до спільної презентації, для цього перейдіть за посиланням

https://docs.google.com/presentation/d/1Il_bs02TknDFV8BOQ2iyZXOpOMU-IquNHTOrCOnI_sk/edit?usp=sharing

Завдання з біології 9 клас за 15 квітня 2020 року

ПОСИЛАННЯ НА ЗАВДАННЯ В ГУГЛ КЛАСІ

Код класу izghtog (спочатку потрібно приєднатися до класу в додатку гугл клас через + в правому верхньому куточку, а тільки потім переходити за посиланнями)

https://classroom.google.com/u/1/w/NTY3MTQ0MzM0ODRa/tc/NjQwNzY3Njk0MTZa

https://classroom.google.com/u/1/w/NTY3MTQ0MzM0ODRa/tc/NzU3MDAyMDMxNzla

У кого немає можливості працювати в гугл класі, той може виконати завдання і відзвітувати будь-яким зручним способом.

Тема: Харчові зв’язки, потоки енергії та колообіг речовин в екосистемах

1. Відеоурок



2. Складіть схему за хмарою слів
За матеріалами у відеоуроці. Виконайте в зошиті, фото надішліть

3. Виконайте завдання: Харчові звязки в екоситемах

Перейдіть за посиланням вкажіть прізвище та ім'я. Виконайте тест.

https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=332389

4. Домашнє завдання 

Виконайте письмово

§49, с.208 запитання і рубрика"Поміркуйте"

Всі роботи надішліть 

Тема: Екологічні фактори

1. Відеоурок

2. § 50, с.208-211
Виписати найголовніше. Дати письмову відповідь на запитання
1. На чому грунтується явище взаємодії екологічних факторів?
2. Чому взаємокомпенсація екологічних факторів обмежена?
3. Наведіть приклади первинної та вторинної продукції екосистеми.
Фото зошита надішліть.
3. Розв’яжіть задачі
1. Чому ланцюги живлення зазвичай містять не більше 4-5 ланок?
2. Користуючись правилом екологічної піраміди визначте, яка маса водоростей і бактерій потрібна, щоб у морі виріс і міг існувати один дельфін масою 400 кг.
3. Маса сіна з 1 метра квадратного лугу становить 200 г, а з вівсяного поля - 500 г. Використавши правило екологічної піраміди, визначте, Яка площа лугу необхідна, щоб прогодувати одну людину масою 52 кг (із них 63% становить вода), Якщо ланцюг живлення має вигляд: трава-корова-людина. Яка площа вівсяного поля потрібна для цього?
4. Дослідницький проект "Виявлення рівня антропогенного впливу в екосистемах своєї місцевості" Почати готувати.

Завдання з біології 9 клас за 8 квітня 2020 року

ПОСИЛАННЯ НА ЗАВДАННЯ В ГУГЛ КЛАСІ

https://classroom.google.com/u/1/w/NTY3MTQ0MzM0ODRa/tc/NTY3MzYxMDk2NDNa

https://classroom.google.com/u/1/w/NTY3MTQ0MzM0ODRa/tc/NTY3MTQ3MDM3NDla

https://classroom.google.com/u/1/w/NTY3MTQ0MzM0ODRa/tc/NzQ2ODQ5OTAwNDda

https://classroom.google.com/u/1/w/NTY3MTQ0MzM0ODRa/tc/NzQ2ODQ5OTAwOTFa

У кого немає можливості працювати в гугл класі, той може виконати завдання і відзвітувати будь-яким зручним способом.

Практична робота №4 Порівняння будови та процесу розмноження клітинних і неклітинних форм життя Здати сьогодні

Презентація до уроку 

https://drive.google.com/open?id=1gh_olk2-_lH4HVg6_2wCipYjoJPoghwB&authuser=1

Виконайте практичну роботу

https://drive.google.com/open?id=1tBvyb-xozR9_BTxZ8of4LQHJJhZFnc2k&authuser=1

Еукаріоти. Гриби. Рослини. Тварини

Залікова робота Здати сьогодні

https://docs.google.com/document/d/1Arq_6-yjxD__09OYxGL5vz3WrcPMlNheMKrUZ0SKKPQ/edit?usp=sharing

Домашнє завдання

Вивчити параграф 47
Підготуватися до КР (§ 38-47 повторити)

Контрольна робота з тем "Еволюція органічного світу", "Біорізноманіття"

Виконувати можна в робочому зошиті, а тоді сфотографувати і здати  Всім виконувати тільки І варіант

Посилання на завдання

https://drive.google.com/open?id=15cwUuFQDZqswQQ6D_vDDG3Af2TgXcl38&authuser=1

https://drive.google.com/open?id=1Cg_YP-wp-O4M-kBWZZri0W1Uv3WamxoI&authuser=1

Екосистеми. Різноманітність екосистем.

Відеоурок https://www.youtube.com/watch?v=PLFMAnuaCDM

Домашнє завдання 

§48, с.204 запитання і рубрика"Поміркуйте" (письмово).

Біологія 9 клас Екологія. Екосистема та її характеристики

Неклітинні форми життя: віруси. Прокаріоти

Спочатку перевіримо, як ви засвоїли матеріал попереднього параграфа
Виконайте завдання

Завдання необхідно виконати до  21 березня 12:00 

Повідомте учням

Код доступу 125159

Попросіть учнів використати цей код,
відкривши посилання
join.naurok.ua

Перегляньте відеоурок Неклітинні форми життя. Віруси.

-  У чому головна відмінність вірусів від інших біологічних об’єктів? Запишіть у зошит